PISICOMOTRICIDAD:

• Fortalecer el uso de dedo índice sobre diferentes materiales.
• Dominio de los dedos llegando a utilizarlos en forma de pinza.
• Fortalecer el equilibrio y selección de materiales.

NIÑO PRE-ESCOLAR:

• Estimular la creatividad para contribuir a su desarrollo de la personalidad.
• Identificar emociones, figuras geométricas y reconocer los diferentes animales.
• Fortalecer la coordinación, mano-ojo y estructurar el orden mental.

ED FISICA:

• Fortalecer el equilibrio y conocer las partes del cuerpo.
• Fortalecer el sentido del ritmo, coordinación y saltos.
• Fortalecer el equilibrio, coordinación y elasticidad.

ACTO MOTOR:

• Realizar actividades motoras para contribuir al desarrollo de los niños.
• Fortalecer al desarrollo del niño para que tengan movimientos más precisos.
• Desarrollar la capacidad de resolver problemas de manera creativa.

Sentido de la vista: 

•  Los niños y niñas identifican el sentido de la vista y sus funciones.
• Los niños y niñas identifican el sentido de la vista y sus órganos 
• Los niños y niñas identifican los cambios en el fondo de las  imágenes 

Sentido del olfato:

•  Los niños y niñas identifican el sentido del olfato y sus funciones. 
• los niños y niñas identifican el sentido del olfato y sus órganos.
• los niños y niñas identifican el sentido del olfato y sus cuidados.

Sentido del gusto:  

• Los niños y niñas identifican el sentido del olfato y sus funciones.
• los niños y niñas identifican el sentido del olfato y sus órganos.
• los niños y niñas identifican el sentido del olfato y sus cuidados.

Sentido del oído:

• Los niños y niñas identifican el sentido del oído y sus funciones.
• los niños y niñas identifican el sentido del oído y sus órganos.
• los niños y niñas identifican el sentido del oído y sus cuidados.

Sentido del tacto: 

• Los niños y niñas identifican el sentido del tacto y sus funciones.
• los niños y niñas identifican el sentido del tacto y sus órganos.
• los niños y niñas identifican el sentido del tacto  y sus cuidados.

Sentido bárico:  

• Los niños y niñas identifican el sentido bárico y sus funciones.
• los niños y niñas identifican las diferentes tonalidades y las diferencias de peso.
• los niños y niñas identifican los objetos pesados y los objetos livianos.

Sentido térmico:  

• Los niños y niñas identifican el sentido térmico y sus funciones.
• los niños y niñas identifican las diferentes temperaturas.
• los niños y niñas identifican el sentido del olfato y sus cuidados.

1. Coordinación general:

• Experimentar la posibilidad de movimiento dentro de cada postura. 
• Experimentar situaciones de equilibrio con diferentes bases de sustentación. 
• Experimentar situaciones de equilibrio en diferentes planos y superficies

Velocidad:

• Alcanzar el menor tiempo de reacción posible frente a los estímulos específicos de la disciplina deportiva.
•  Obtener la mayor velocidad en la realización de los gestos deportivos. 
• Tener la capacidad de poder repetir gestos veloces en relación a las exigencias específicas del deporte elegido. 
  

Resistencia:

•  retar, de forma paulatina y progresiva, al sistema músculo esquelético para que adquiera más fuerza.
• Realizar un entrenamiento de resistencia de forma regular no solo fortalece y tonifica los músculos, sino que también ayuda a fortalecer los huesos 
  

Equilibrio:

• Equilibrar objetos sobre diferentes partes del cuerpo. 
•  Control del movimiento después de situaciones de desequilibrio.
• Adquirir confianza ante situaciones de equilibrio.

Fuerza:

• Mantenimiento y mejora de las condiciones físicas. 
• Disminución del riesgo de lesiones y desgaste en la vida cotidiana y deporte.
•  Aumento de las prestaciones de ligamentos, tendones, huesos, cartílagos. 
• Prevención contra dolores de espalda y articulares. 
  

Coordinación gruesa:

•  realizar movimientos amplios de manera coordinada y la ejecución de capacidades condicionales como la fuerza, la resistencia, la velocidad y la flexibilidad que demuestran la destreza en la discriminación de movimientos que tiene cada persona. 
  

Ritmo:

• facilitar la relación entre las órdenes del cerebro y su ejecución por las partes del cuerpo. 
  

Tonicidad

Autocontrol

Respiración

Relajación

Viso manual: 

• desarrollar la precisión y coordinación de ojos con las manos y dedos.
• estan preparados para rasgar, pintar,pulzar,recortar y trazar. 

Fonética:

• Desarrollar el aprendizaje del habla del Niño y Niña a través del sonido 
  
• Contruccion de vocabulario.

Facial:

• Dominio de los músculos de la cara y de la capacidad de comunicación con otras personas sin usar el habla 
  
• Trasmitir y comunicarse atraves de sus diferentes gestos en su rostro
• Conocer la importancia de la motricidad facial

Gestual:

• Desarrollar correctamente su expresión tanto de su cara como con su cuerpo como manos y pies. 
  
• Dominio del gesto de manera segmentaria

Eje corporal 

• Reconocer de manera dinámica los ejes de nuestro cuerpo con respecto a nuestros movimientos 

Conocimiento del cuerpo

• Conoce y distingue las partes de nuestro cuerpo- CABEZA
• Conoce y distingue las partes de nuestro cuerpo- TRONCO
• Conoce y distingue las partes de nuestro cuerpo-EXTREMIDADES

Estructuración del tiempo y espacio

• Identificar y entender la importancia de nuestro cuerpo en el tiempo y espacio 

Lateralidad

• Comprender y manejar cual es nuestra derecha y cual es nuestra izquierda 

Resistencia:

> Caminar a paso ligero o trotar

> Nadar

> Andar en bicicleta 

Velocidad:

> Trotar

> Relajación muscular 

Fuerza

Agilidad

Flexibilidad

Ejercicios de gimnasia

Juegos configurativos:

•  Promover la creatividad, la motricidad fina y la solución de problemas. 
  

Juegos de entrega:

• Incentivar el desarrollo de sus movimientos en las diferentes etapas de su desarrollo, incrementando la creatividad, la agilidad y concentración. 
  

juegos regulados:

• Incentivar procesos cognitivos como la atención, percepción, meta-memoria y valores como el respeto y la tolerancia, por medio de un conjunto de reglas con las que se llevan a cabo cierta actividad.
  

Juegos de roles:

• Fomentar la creatividad, estimular el desarrollo del lenguaje e incrementando el desarrollo de habilidades sociales. 
  

Juegos cognitivos:

• Fomenta la enseñanza de la lectura y la escritura, también fomenta el desarrollo de la memoria, atención y el lenguaje. 
  

Juegos motores:

• Desarrollar su potencial cognitivo y su motricidad con la libertad de movimientos que permiten los escenarios educativos y lúdicos.